भूषण अपनी कक्षा II की भाषा की कक्षा में थीम 'यात्रा' को एकीकृत कला चाहते थे। आप किस संसाधन का सुझाव देंगे जो कक्षा में संपादन के लिए सबसे उपयुक्त है?

This question was previously asked in
CTET Paper 1 - 16th Dec 2021 (Eng/Hin/Sans/Ben/Mar/Tel)
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  1. यात्रा पर श्रव्य-दृश्य क्लिप
  2. यात्रा पर कविता
  3. यातायात के साधनों पर मॉडल (प्रतिमान)
  4. बच्चों के यातायात पर अपने अनुभव

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Option 4 : बच्चों के यातायात पर अपने अनुभव
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CTET CT 1: TET CDP (Development)
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अनुभवों के माध्यम से सीखना - बच्चे और किशोर अवलोकन, श्रवण, अन्वेषण, प्रयोग और प्रश्न के माध्यम से सीखते हैं। बच्चे अवधारणाओं की व्याख्या और चर्चा करना सीखकर अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीख सकते हैं और अंत:क्रिया कर सकते हैं। ये क्षमताएं बच्चों के अधिगम, ज्ञान प्राप्ति और वास्तविक जीवन की घटनाओं से संबंध स्थापित करने में रुचि के लिए आधारभूत कार्य करती हैं।

Key Points

  • अधिगम में वास्तविक जीवन के अनुभवों का महत्व
    • प्रत्येक अनुभव के साथ एक छोटे बच्चे के मस्तिष्क में एक चित्र या तंत्रिका संबंध बनता है। उनके पास जितने अधिक अनुभव होते हैं, वे उतने ही अधिक चित्र विकसित करते हैं। जितना अधिक सार्थक अनुभव होता है, उतनी ही अधिक संभावना है कि बच्चा इसे दोहराने की इच्छा रखता है। बच्चे और अनुभव के बीच की कड़ी प्रत्येक दोहराव के साथ गहन और अधिक स्थायी होती जाती है और बच्चा आत्मविश्वास और क्षमता हासिल करता है।
    • वास्तविक जीवन के उदाहरण दिखाते हैं कि कक्षा में पढ़ाया गया ज्ञान और कौशल छात्रों और समाज पर कैसे लागू हो सकते हैं। वास्तविक जीवन के उदाहरण बच्चों को उनके निर्णयों पर विचार करने के लिए और वे एक बड़े सांस्कृतिक संदर्भ में कैसे अनुकूल होते हैं, के बारें में शिक्षित कर सकते हैं ।
    • अधिगम की अवधारणाओं और उनके आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों की समझ के लिए अधिगम को सार्थक बनाना महत्वपूर्ण है। शिक्षक अधिगम को तब सार्थक बनाते हैं जब वे नए पाठ को बच्चों के पिछले अनुभवों, संबंधित अवधारणाओं को बच्चों के जीवन से जोड़ते हैं और बच्चों को व्यावहारिक शिक्षा प्रदान करते हैं।
    • कक्षा प्रबंधन के मुद्दे बहुत कम हो जाएंगे क्योंकि शिक्षण में वास्तविक जीवन संबंध का उपयोग करने के परिणामस्वरूप जुड़ाव बढ़ेगा। यदि छात्र कुछ सीखने में रुचि रखते हैं, तो उनमें अभिनय करने की संभावना कम होती है। जबकि श्रव्य-दृश्य क्लिप, कविता या मॉडल का उपयोग करने से बच्चों के मस्तिष्क पर कम समय का प्रभाव पड़ेगा और बच्चों की रुचि नहीं होने पर अनुशासनहीनता भी हो सकती है।

अतः उपरोक्त बिन्दुओं से स्पष्ट है कि कक्षा में संपादन के लिए सबसे उपयुक्त संसाधन बच्चों के यातायात पर अपने अनुभव है। 

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