निम्नलिखित में से कौन सा एक अच्छे प्रश्न की विशेषता नहीं है?

This question was previously asked in
AWES 2013 Official paper_Part A (PRT/TGT/PGT)
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  1. सरल और संक्षिप्त
  2. अग्रणी
  3. जवाब में निश्चित
  4. कथन में स्पष्ट

Answer (Detailed Solution Below)

Option 2 : अग्रणी
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AWES PGT 2012 - History Official Paper
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Detailed Solution

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अच्छे प्रश्न विकसित करना एक बहुत ही सरल कार्य की तरह लग सकता है,जबकि  यह उतना सरल नहीं है जितना दिखता है। एक अच्छे प्रश्न का अपना व्यक्तित्व होना आवश्यक है जो विशिष्ट विशेषताओं से बना हो।

एक अच्छे प्रश्न  की विशेषता हैं:

1  प्रासंगिक 

  • एक अच्छा  प्रश्न प्रासंगिक होता है।
  • यह आपके पाठ में शामिल सामग्री को याद करने पर ध्यान केंद्रित करता है और समग्र शिक्षण उद्देश्यों के साथ अच्छी तरह से संरेखित करता है।
  • यदि आप पूछते हैं कि मृदा विज्ञान की शाखाएँ क्या हैं? 'एक परिचयात्मक पाठ के लिए जो केवल मृदा के प्रकार पर केंद्रित है, तो यह वास्तव में एक प्रासंगिक प्रश्न के रूप में योग्य नहीं है। इस संदर्भ में एक बेहतर और अधिक प्रासंगिक प्रश्न होगा - 'प्रत्येक प्रकार की मिट्टी की विशेषताएं क्या हैं?'।

2. स्पष्ट 

  • एक अच्छा प्रश्न बिना किसी अस्पष्टता के स्पष्ट, आसानी से समझने योग्य भाषा में तैयार किया गया होता है।
  • छात्रों को यह समझना चाहिए कि प्रश्न से क्या चाहिए, तब भी जब वे इसका उत्तर नहीं जानते हैं।
  • प्रश्न - आपके अधिकार क्या हैं? ’को भ्रामक और अस्पष्ट माना जा सकता है क्योंकि यह विशेष रूप से यह नहीं बताता है कि कौन से अधिकार मांगे गए हैं? दूसरी ओर, यदि आप पूछते हैं कि मानव अधिकारों की सार्वभौम घोषणा के तहत कौन से मूल अधिकार शामिल हैं? ’, तो वही प्रश्न स्पष्ट और विशिष्ट हो जाता है।

3. संक्षिप्त

  • एक अच्छा प्रश्न आमतौर पर सरल और संक्षिप्त होता है।
  • यह किसी भी अनावश्यक जानकारी को छोड़ देता है जिससे छात्रों को इसे सही ढंग से समझने में समय लगता है।
  • विचार शिक्षार्थियों को चकमा देने के लिए नहीं है बल्कि उनके ज्ञान का आकलन करने के लिए होते हैं।
  • उदाहरण के लिए इस प्रश्न पर विचार करें: चूंकि दांत में रोग जठरांत्र संबंधी मार्ग, श्वसन पथ, रीढ़ की हड्डी और मस्तिष्क जैसे कई शरीर प्रणालियों को प्रभावित करता है, इसलिए दांतों का इलाज कैसे किया जाना चाहिए? ’। यह प्रश्न आवश्यक जानकारी की तुलना में बहुत सारी जानकारी देता है। इसे ’दांतों में रोग का इलाज कैसे करें?’ के रूप में फिर से परिभाषित किया जा सकता है।

4. उद्देश्यपूर्ण

  • एक निश्चित उद्देश्य के बिना एक प्रश्न का कोई मूल्य नहीं है।
  • उद्देश्य कुछ पूर्व मानक के खिलाफ प्रश्न का मूल्यांकन करने में मदद करता है।
  • एक अच्छा प्रश्न जन्मजात और विशिष्ट ज्ञान दोनों की तलाश कर सकता है।
  • एक प्रश्न ‘फ्रांस की राजधानी क्या है?’ छात्र को इसका उत्तर देने के लिए केवल अपनी स्मृति का प्रयोग करने की आवश्यकता है। और अगर वह उद्देश्य आपके द्वारा निर्धारित किया गया है, तो यह पूरी तरह से उचित है। लेकिन अगर इसका उद्देश्य छात्र की क्षमता का मूल्यांकन करना और उसे बढ़ाना है, तो यह प्रश्न भी बताया जा सकता है कि फ्रांस की राजधानी होने के लिए पेरिस कितनी अच्छी तरह स्थित है? ’।

5. मार्गदर्शक लेकिन अग्रणी नहीं

  • एक अच्छा प्रश्न शिक्षार्थियों को चित्र में अवधारणा को समझने की दिशा में निर्देशित करता है। लेकिन एक ही समय में, यह उन्हें विशिष्ट उत्तरों तक नहीं ले जाता है।
  • उदाहरण के लिए, चूँकि शिशु फार्मूला ब्रेस्टमिल्क का सुरक्षित विकल्प है, तो क्या इसका उपयोग सामान्य किया जाना चाहिए? ' एक अत्यंत पक्षपाती प्रश्न है जो शिशुओं के लिए सुरक्षित होने के सूत्र को मानता है और उपयोगकर्ताओं को उत्तर के लिए  हां ’कहने के लिए प्रेरित करता है। इसके बजाय, इस प्रश्न को फिर से परिभाषित किया जा सकता है - क्या आपको लगता है कि शिशु फार्मूला के उपयोग को सामान्यीकृत करने की आवश्यकता है। '

6. सोच को उत्तेजित करता है

  • एक अच्छे प्रश्न से शिक्षार्थियों को पढ़ी गई अवधारणाओं के माध्यम से सोचने और याद करने की आवश्यकता होती है। यह स्पष्ट पूछकर उन्हें संरक्षण नहीं देता है।
  • क्या आप पानी के बिना जीवित रह सकते हैं? ’एक प्रश्न का सटीक उदाहरण है जो किसी भी सोच को उत्तेजित नहीं करता है क्योंकि सवाल सार्वभौमिक रूप से स्वीकार किए जाते हैं।पानी की कमी से मरने में कितना समय लगता है? ’इस संबंध में एक बेहतर प्रश्न हो सकता है।

7. एकल-आयामी

  • याद रखें, एक प्रश्न एक ही प्रश्न है। और इसलिए, एक अच्छा प्रश्न एक समय में एक आयाम पर केंद्रित होता है। यदि मूल्यांकन करने के लिए कई विचार हैं, तो उन्हें कई प्रश्नों में विभाजित करना बेहतर है।
  • द्वितीय विश्व युद्ध कब शुरू हुआ था और यह क्यों लड़ा गया था? ’एक बहु-आयामी प्रश्न है, जिसमें छात्रों को एक समय में दो चीजों की जांच करनी होती है। आसान और बेहतर रिकॉल की सुविधा के लिए इसे दो अलग-अलग प्रश्नों में विभाजित करने की सिफारिश की गई है: द्वितीय विश्व युद्ध कब शुरू हुआ था? ’और द्वितीय विश्व युद्ध क्यों लड़ा गया था?’।

अतः, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि अग्रणी एक अच्छे प्रश्न की विशेषता नहीं है।

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Last updated on Jun 6, 2025

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