একজন শিক্ষক দ্বিতীয় শ্রেণির শিক্ষার্থীদের 'যোগ করা' শেখাচ্ছেন। এই ক্ষেত্রে নীচের কোনটি অনুসরণ করা সবচেয়ে উপযুক্ত কৌশল?

প্রাথমিক শিক্ষার্থীদের জন্য, গণিত শেখা একটি উল্লেখযোগ্য অসুবিধা উপস্থাপন করে। এমনকি প্রথম শ্রেণির স্তরে, আমাদের বিদ্যালয় পাঠ্যক্রমে বিষয়ের গুরুত্ব থাকা সত্ত্বেও অনেক শিশু গণিত অধ্যয়নের সাথে লড়াই করে। সমস্যাটি হল তৃতীয় শ্রেণির পরে তীব্র অবস্থা উপেক্ষা করা হয়। শিক্ষককে গণিত শেখার জন্য শিক্ষার্থীদের দ্বারা ব্যবহৃত কৌশল এবং পদ্ধতি সম্পর্কে জ্ঞানী হওয়া উচিত।

দ্বিতীয় শ্রেণির শিক্ষার্থীদের সংযোজনের ধারণা শেখানো শব্দ সমস্যার মাধ্যমে সংযোজন প্রবর্তন করা উচিত। উদাহরণস্বরূপ, 2টি পেন্সিল এবং 3টি কলম যোগ করলে 5 হবে ইত্যাদি।​Key Points 

প্রাথমিক স্তরে একটি শব্দ সমস্যার মাধ্যমে গণিতের মৌলিক ধারণা শেখানো:

• শব্দ সমস্যা প্রায়ই বাস্তব জীবন এবং গণিত ক্লাসরুম মধ্যে বিভাজন সেতু একটি উপায় হিসাবে দেখা হয়.
• শিক্ষার্থীরা গাণিতিক ক্রিয়াকলাপ যেমন যোগ, বিয়োগ, গুণ বা ভাগ করার প্রযুক্তিগত দক্ষতা অর্জন করেছে।
• শিক্ষার্থীদের জন্য বিদ্যালয়ের গণিতকে অর্থবহ এবং প্রাসঙ্গিক করে তুলতে শব্দ সমস্যাগুলি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করতে পারে।
• শ্রেণীকক্ষের প্রেক্ষাপটের সাথে দৈনন্দিন যুক্তিকে সংযুক্ত করার পাশাপাশি, তারা বিদ্যালয়ের গণিতকে দৈনন্দিন পরিস্থিতি এবং দৈনন্দিন সমস্যার সাথে সংযুক্ত করতে পারে এবং তদ্বিপরীত হয়।
• তাই এটা খুবই গুরুত্বপূর্ণ যে শিক্ষার্থীরা শুধুমাত্র শব্দ সমস্যা সমাধানের জন্য নয় বরং সেগুলিকে নিজেরাই তৈরি করার জন্যও উন্মুক্ত হয়।

সুতরাং, আমরা এই সিদ্ধান্ত নিতে পারি যে প্রাথমিক স্তরে সংযোজন ধারণাটি শেখানোর জন্য, শিক্ষককে শব্দ সমস্যার মাধ্যমে ধারণাটি প্রবর্তন করা উচিত।