একজন শিক্ষক তাঁর শ্রেণীর শিশুদের তাঁদের নিজের ভাষায় তাদের চারপাশের বস্তুর ভৌত বৈশিষ্ট্য ব্যাখ্যা করতে উৎসাহিত করেন।

শিক্ষকের তার ছাত্রদের সাথে এমন একটি কার্যকলাপ করার সবচেয়ে উপযুক্ত উদ্দেশ্য কী?

একজন শিক্ষক হিসাবে, আপনি এমন একটি পরিবেশ তৈরি করার জন্য দায়ী যেখানে শিক্ষার্থীরা গাণিতিক চিন্তাভাবনা বা জ্ঞান তৈরির প্রক্রিয়ায় সম্পূর্ণভাবে জড়িত থাকে; যাতে এটি নতুন গাণিতিক ধারণার নির্মাণকে শক্তিশালী করতে পারে।

উদাহরণস্বরূপ, একজন শিক্ষক তাঁর শ্রেণীকে শেখানোর জন্য বস্তুর ভৌত বৈশিষ্ট্যের ধারণা সম্পর্কে তাঁর শিক্ষার বিকাশ করছিলেন।

• যদি একটি শিশুকে চারপাশের বস্তু সম্পর্কে তার পর্যবেক্ষণ প্রকাশ করতে বলা হয় তবে সে কোন সিদ্ধান্তে পৌঁছানোর আগে তাদের চারপাশের বস্তুর ভৌত বৈশিষ্ট্যগুলি ভালভাবে বুঝতে এবং পর্যবেক্ষণ করতে সক্ষম হবে।
• এটি শিক্ষার্থীদের মধ্যে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং যুক্তির দক্ষতা বিকাশ করবে।
• এটি একটি শিশুকে আকৃতি এবং আশেপাশের বস্তুর অন্যান্য শারীরিক বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে ধারণা শেখানোর সর্বোত্তম উপায়।

অতএব, আমরা এই সিদ্ধান্ত নিতে পারি যে এটি বাচ্চাদের একটি বস্তুর ভৌত বৈশিষ্ট্যগুলি অনানুষ্ঠানিকভাবে পর্যবেক্ষণ করে যা আকার সম্পর্কে তাদের বোঝার গভীরতর করে।​