विज्ञान शिक्षण में छात्रों में अधिगम समस्याओं की पहचान करने के बाद किस प्रकार के शिक्षण की योजना बनाई जानी चाहिए?

उपचारात्मक शिक्षण: सीखने के दौरान, एक बच्चा गलती से, अनिच्छा से या कुछ वैकल्पिक अवधारणाओं के कारण गलतियाँ करता है। यह एक शिक्षक का काम है कि छात्रों की पहचानी गई गलतियों का निदान करने में उनकी मदद करें। इसके बाद की विधि को उपचारात्मक शिक्षण के रूप में जाना जाता है। इसकी विशेषताएँ निम्नलिखित हैं:

• इसका उपयोग भाषा कौशल में सुधार के लिए किया जा सकता है।
• किसी विशेष समस्या क्षेत्र को ठीक करने के लिए, इसका उपयोग किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, यदि कोई छात्र 'no' और 'know' के उच्चारण के बीच उलझन में है, उसे मूक अक्षरों की अवधारणा सिखाई जा सकती है।
• यह छात्रों द्वारा सामना की जाने वाली समस्याओं और चुनौतियों की पहचान के बाद किया जाता है।
• इस पद्धति को लागू करने के लिए शिक्षक को छात्रों की क्षमता और कमजोरियों के बारे में अच्छी तरह से पता होना चाहिए।
• यह एक व्यवस्थित प्रक्रिया है क्योंकि शिक्षक पहले छात्रों की समस्या की पहचान करता है और फिर उपयुक्त उपचारात्मक तरीके लागू करता है।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि विज्ञान शिक्षण में छात्रों की अधिगम कठिनाइयों की पहचान करने के बाद उपचारात्मक शिक्षण की योजना बनाई जानी चाहिए।

Additional Information नैदानिक ​​शिक्षण को अधिगम में बच्चे की कमजोरी या कमी का पता लगाने के लिए किया जाता है।

• इसमें छात्रों के प्रदर्शन और पृष्ठभूमि दोनों की आवश्यकता होती है।
• कोई अंक सही उत्तर के लिए नहीं बनाया जाता है, केवल गलत उत्तर विषयवस्तु के अनुक्रम में देखे जाते हैं।
• निदान के बाद, शिक्षक उपचारात्मक शिक्षण करके छात्रों की अधिगम की त्रुटियों को एक उपाय प्रदान करता है।

दल शिक्षण इस धारणा पर आधारित है कि पूरे पाठ्यक्रम के साथ पूर्ण न्याय करने के लिए किसी भी शिक्षक के पास विशेषज्ञता नहीं है।

• एक शिक्षक द्वारा किसी विषय में पूर्ण पाठ्यक्रम पढ़ाने की सामान्य प्रथा के विरुद्ध, दल-शिक्षण को विषय में उनकी विशेषज्ञता के क्षेत्रों में शिक्षा प्रदान करने के लिए दो या दो से अधिक शिक्षकों के सहयोग की आवश्यकता होती है।
• संगठन का एक रूप जिसमें व्यक्तिगत शिक्षक कुंड संसाधनों, हितों और विशेषज्ञता को अपने छात्रों की जरूरतों और संस्थान की सुविधाओं के लिए उपयुक्त बनाने और कार्यान्वित करने की योजना तय करते हैं।
• यह पद्धति विभिन्न स्तरों पर विज्ञान, सामाजिक विज्ञान, आदि जैसे अंतःविषय विषयों में छात्रों को निर्देश प्रदान करने के लिए सबसे उपयुक्त है।

सूक्ष्म शिक्षण एक शिक्षक प्रशिक्षण तकनीक है जो शिक्षकों को शिक्षण कौशल के रूप में बुलाए जाने वाले विभिन्न सरल कार्यों में सुधार करके अपने शिक्षण कौशल का लाभ उठाने का अवसर प्रदान करती है।

• सूक्ष्म शिक्षण वास्तविक समय के शिक्षण अनुभवों को बढ़ावा देने में मदद करता है।
• सूक्ष्म शिक्षण सत्रों में एक छात्र शिक्षक, कक्षा प्रशिक्षक (या स्कूल पर्यवेक्षक), और साथियों का एक छोटा समूह शामिल होता है।
• ये सत्र छात्र शिक्षकों को छात्रों के साथ अभ्यास करने से पहले एक कृतिम वातावरण में अपनी शिक्षण तकनीकों का अभ्यास और ठीक करने की अनुमति देते हैं।
• प्रस्तुति और सुदृढीकरण कौशल जैसे सूक्ष्म शिक्षण के मुख्य कौशल नौसिखिया शिक्षकों को आसानी से और अधिकतम सीमा तक शिक्षण की कला सीखने में मदद करते हैं।
• इस तकनीक का प्रभाव शिक्षा के विभिन्न रूपों जैसे स्वास्थ्य विज्ञान, जीवन विज्ञान और अन्य क्षेत्रों में व्यापक रूप से देखा गया है।