Understanding of Individual Differences MCQ Quiz in मराठी - Objective Question with Answer for Understanding of Individual Differences - मोफत PDF डाउनलोड करा

वैयक्तिक फरक हा फरक दर्शवितो जो मानसशास्त्रीय वैशिष्ट्यांच्या आधारे एखाद्या व्यक्तीला दुसऱ्यापासून वेगळे करतो .

Key Points 

शाळेने विद्यार्थ्यांमधील वैयक्तिक फरक याद्वारे संबोधित केले पाहिजे:

• अनेक शिकण्याच्या संधी प्रदान करणे.

• बाल-केंद्रित आणि लवचिक अभ्यासक्रमाचे अनुसरण करा .

• शिकणाऱ्याच्या वैयक्तिक गरजांचे निरीक्षण करणे आणि निदान करणे.

• विशिष्ट आणि सहयोगी शिक्षण मॉडेलसह कार्य करणे.

• विद्यार्थ्यांच्या विविध गरजा पूर्ण करण्यासाठी विविध अध्यापनशास्त्र वापरणे.

Hint 

उर्वरित पर्याय खरे नाहीत कारण:

• वैयक्तिक फरक दूर करणे शक्य नाही आणि जर शक्य असेल तर ते अर्थपूर्ण शिक्षण सुलभ करणार नाही .

• धीमे शिकणाऱ्यांना विशेष शाळांकडे पाठवल्याने मुलाला वेगळे केले जात असल्याचे जाणवेल आणि त्यामुळे त्याचा आत्मसन्मान कमी होईल.

• सर्व विद्यार्थ्यांसाठी समान स्तरावरील अभ्यासक्रमाचे पालन करणे हा अडथळा ठरेल कारण प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या स्वतःच्या वैयक्तिक शिक्षणाच्या गरजा असतात.

त्यामुळे, असा निष्कर्ष काढला जाऊ शकतो की शाळा बाल-केंद्रित अभ्यासक्रमाचे अनुसरण करून आणि त्यांना अनेक शिक्षणाच्या संधी उपलब्ध करून विद्यार्थ्यांमधील वैयक्तिक फरक दूर करू शकतात.

Additional Information 

• बाल-केंद्रित अभ्यासक्रमअभ्यासक्रमाचा संदर्भ देते ज्याचे केंद्रबिंदू मूल आहे. मुलाला केंद्रस्थानी म्हटल्यास, याचा अर्थ असा होतो की अशा पद्धती शिकवण्यासाठी अवलंबल्या जातात ज्या मुलाला शिकण्यासाठी समजणे सोपे आहे.  

सामुदायिक शिक्षण म्हणजे पारंपारिक वर्गखोलीच्या बाहेर, सहसा स्थानिक समुदायांमध्ये, संवाद, अनुभव आणि अनौपचारिक शैक्षणिक सेटिंग्जमधून होणारे शिक्षण आहे.

  Key Points

• हे सामान्यतः अनौपचारिक शिक्षण म्हणून वर्गीकृत केले जाते, कारण ते शाळांच्या संरचित आणि औपचारिक अभ्यासक्रमाचे पालन करत नाही परंतु तरीही वैयक्तिक आणि सामाजिक विकासात महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावते.
• अनौपचारिक शिक्षण कार्यशाळा, समुदाय-आधारित प्रकल्प, सहकारी शिक्षण आणि इतर क्रियाकलापांमधून होऊ शकते जे औपचारिक शिक्षणाच्या तुलनेत अधिक लवचिक, कमी संरचित पद्धतीने ज्ञान आणि कौशल्य वाढवतात.
• या प्रकारचे शिक्षण औपचारिक शालेय शिक्षणाला पूरक आहे आणि व्यावहारिक कौशल्ये विकसित करण्यास, समुदाय सहभाग वाढविण्यास आणि आजीवन शिक्षणाला पाठिंबा देण्यास मदत करू शकते.

अशाप्रकारे, असा निष्कर्ष काढला जातो की सामुदायिक शिक्षण म्हणजे अनौपचारिक शिक्षण.

1992 हे योग्य उत्तर आहे.

Key Points 

• भारतातील महिलांसाठी कायदेशीर आणि घटनात्मक सुधारणा करून महिलांसाठी समान आणि न्याय्य उपजीविका स्थापन करण्याच्या उद्देशाने राष्ट्रीय महिला आयोगाची स्थापना करण्यात आली.
• हे मंडळ स्थापन करण्याची मागणी प्रदीर्घ काळ टिकून राहिली आणि शेवटी लोकांचे हित जपण्यासाठी 22 मे 1990 रोजी लोकसभेत राष्ट्रीय महिला आयोग विधेयक 1990 सादर करण्यात आले.
• राष्ट्रीय महिला आयोगाची स्थापना 1992 मध्ये राष्ट्रीय महिला आयोग अधिनियम, 1990 अंतर्गत करण्यात आली.
• या संस्थेची स्थापना महिलांसाठीच्या घटनात्मक आणि कायदेशीर सुरक्षेचा आढावा घेण्यासाठी करण्यात आली होती.
• पहिला आयोग 31 जानेवारी 1992 रोजी जयंती पटनायक यांच्या अध्यक्षतेखाली स्थापन करण्यात आला.
• आलोक रावत IAS हे राष्ट्रीय महिला आयोगाचे (NCW) पहिले पुरुष सदस्य आहेत. 
• रचना:
  • अध्यक्ष : केंद्र सरकारने अध्यक्षांची नियुक्ती करावी.
  • पाच सदस्य: पाच सदस्यांना केंद्र सरकारने योग्यता, सचोटी आणि स्थायी व्यक्तींमधूनही नामनिर्देशित केले पाहिजे.
    • त्यांच्याकडे कायदा किंवा विधीविधान, श्रमिक संघवाद, महिलांच्या उद्योग क्षमतेचे व्यवस्थापन, महिला स्वयंसेवी संस्था, शिक्षण, प्रशासन, आर्थिक विकास आणि सामाजिक कल्याण अशा विविध क्षेत्रातील अनुभव असावा.
  • सदस्य सचिव: केंद्र सरकार सदस्य सचिव देखील नामनिर्देशित करते. तो/ती एकतर व्यवस्थापन क्षेत्रातील तज्ञ, संस्था किंवा सदस्य असलेला अधिकारी असावा.

जीवनावर परिणाम करणाऱ्या विविध शक्तींच्या प्रतिसादात शिक्षण हे सर्व बिंदूंवर जीवनाशी संबंधित असले पाहिजे. त्यामुळे शिक्षणाला एक वेगळी क्रिया मानता येत नाही . शाळेला सामाजिक जीवनाची एक आदर्शवादी दृष्टी प्रदान करणे आवश्यक आहे, ज्यामध्ये कोणत्याही समाजाचे जीवन घडवणाऱ्या सर्व सार्थक प्रमुख क्रियाकलापांचे प्रतिबिंब त्यात दिसून येते.

• समुदाय हा दोन किंवा अधिक लोकांचा समूह आहे जो त्यांच्या पार्श्वभूमीतील (सामाजिक, आध्यात्मिक, शैक्षणिक, वांशिक, आर्थिक, राजकीय, इ.) विविधतेकडे दुर्लक्ष करून त्यांच्यातील फरक स्वीकारण्यास आणि पार करण्यास सक्षम आहे.

Key Points 

• हे महत्वाचे आहे की समाजाने शाळेशी संबंधित क्रियाकलापांमध्ये भाग घेतला पाहिजे कारण शिक्षण ही एक सामाजिक प्रक्रिया आहे, जी व्यक्तींना अर्थपूर्ण आणि सन्माननीय जीवन जगण्यासाठी तयार करते.
• सामुदायिक संसाधनांचा वापर शाळा, सुविधा आणि विद्यार्थ्यांचे शिक्षण मजबूत करण्यासाठी केला जातो. मोठ्या समुदायाचा भाग म्हणून, शाळा आणि इतर कार्यक्रम महत्त्वाचे समुदाय उद्दिष्टे पूर्ण करतात.
• जेव्हा शाळा आणि समुदाय एकत्र काम करतात , तेव्हा दोघांनाही समन्वयात्मक मार्गांनी बळकटी मिळते आणि एकतर संस्था स्वतःहून जे काही साध्य करू शकते त्यापेक्षा जास्त फायदा मिळवतात.

म्हणून, हे स्पष्ट आहे की समुदायाने शाळेशी संबंधित क्रियाकलापांमध्ये भाग घेतला पाहिजे   शिक्षण ही एक सामाजिक प्रक्रिया आहे.

समुदाय हा दोन किंवा अधिक लोकांचा समूह आहे जो त्यांच्या पार्श्वभूमीच्या विविधतेकडे दुर्लक्ष करून त्यांच्यातील फरक स्वीकारण्यास आणि पार करण्यास सक्षम आहे. हे त्यांना प्रभावीपणे आणि मोकळेपणाने संवाद साधण्यास आणि त्यांच्या सामान्य फायद्यासाठी म्हणून ओळखल्या जाणार्‍या लक्ष्यांसाठी एकत्रितपणे कार्य करण्यास सक्षम करते.

Key Points

ग्राम शिक्षण समिती:

• हे संग्रह नोंदवही आणि कॅशबुक राखते. हे शाळांच्या गरजा आणि प्राधान्यक्रमानुसार देखभाल अनुदान वाटपावर देखरेख करते.
• विद्यार्थ्यांची उपस्थिती व शिक्षकांची गैरहजेरी तपासणे.
• नावनोंदणी, उपस्थिती, टिकवून ठेवणे आणि मुलांची शिकण्याची उपलब्धी पातळी वाढवणे यावर नियमित निरीक्षण करणे.
• शाळेच्या इमारतीची देखभाल.

पालक-शिक्षक संघटना:

• RTE मार्गदर्शक तत्त्वांनुसार शाळा विकास आराखडा बनवणे.
• वित्त, व्यवस्थापन आणि शैक्षणिक प्रक्रियेचे निरीक्षण.
• विद्यार्थ्यांची नियमित उपस्थिती आणि वक्तशीरपणा सुनिश्चित करणे.
• शैक्षणिक डेटाबेस तयार करणे आणि राखणे.
• शासनाकडून मिळणारे सर्व प्रोत्साहन विद्यार्थ्यांपर्यंत पोहोचेल याची खात्री करणे.

यास्तव, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की ग्राम शिक्षण समिती आणि पालक-शिक्षक संघटना या दोन्ही मुख्यतः शाळांच्या कामकाजात सुधारणा करण्यासाठी स्थापन केलेली शाळा-स्तरीय समुदाय रचना आहे.

1992 हे योग्य उत्तर आहे.

Key Points 

• भारतातील महिलांसाठी कायदेशीर आणि घटनात्मक सुधारणा करून महिलांसाठी समान आणि न्याय्य उपजीविका स्थापन करण्याच्या उद्देशाने राष्ट्रीय महिला आयोगाची स्थापना करण्यात आली.
• हे मंडळ स्थापन करण्याची मागणी प्रदीर्घ काळ टिकून राहिली आणि शेवटी लोकांचे हित जपण्यासाठी 22 मे 1990 रोजी लोकसभेत राष्ट्रीय महिला आयोग विधेयक 1990 सादर करण्यात आले.
• राष्ट्रीय महिला आयोगाची स्थापना 1992 मध्ये राष्ट्रीय महिला आयोग अधिनियम, 1990 अंतर्गत करण्यात आली.
• या संस्थेची स्थापना महिलांसाठीच्या घटनात्मक आणि कायदेशीर सुरक्षेचा आढावा घेण्यासाठी करण्यात आली होती.
• पहिला आयोग 31 जानेवारी 1992 रोजी जयंती पटनायक यांच्या अध्यक्षतेखाली स्थापन करण्यात आला.
• आलोक रावत IAS हे राष्ट्रीय महिला आयोगाचे (NCW) पहिले पुरुष सदस्य आहेत. 
• रचना:
  • अध्यक्ष : केंद्र सरकारने अध्यक्षांची नियुक्ती करावी.
  • पाच सदस्य: पाच सदस्यांना केंद्र सरकारने योग्यता, सचोटी आणि स्थायी व्यक्तींमधूनही नामनिर्देशित केले पाहिजे.
    • त्यांच्याकडे कायदा किंवा विधीविधान, श्रमिक संघवाद, महिलांच्या उद्योग क्षमतेचे व्यवस्थापन, महिला स्वयंसेवी संस्था, शिक्षण, प्रशासन, आर्थिक विकास आणि सामाजिक कल्याण अशा विविध क्षेत्रातील अनुभव असावा.
  • सदस्य सचिव: केंद्र सरकार सदस्य सचिव देखील नामनिर्देशित करते. तो/ती एकतर व्यवस्थापन क्षेत्रातील तज्ञ, संस्था किंवा सदस्य असलेला अधिकारी असावा.

भाषा विकासाचा मूलवादी दृष्टीकोन नोआम चॉम्स्की यांनी प्रस्तावित केला होता.

भाषाशास्त्रज्ञ नोआम चॉम्स्की यांनी स्पष्ट केले की मानवामध्ये भाषा आत्मसात करण्याची जन्मजात क्षमता आहे. त्यांनी जन्मजात भाषेच्या विकासाचा  प्रस्ताव मांडला. हे ज्ञान त्यांना निसर्गाने दिलेले आहे - भाषा नियंत्रित करणारे नियम हे जैविक दृष्ट्या आधारित मानवी भाषा विद्याशाखेचा भाग आहेत. याला भाषा संपादन उपकरण (LAD) म्हणतात.

 Important Points

मूलवादी सिद्धांत: नोआम चॉम्स्कीने मांडलेला भाषा विकासाचा मूलवादी सिद्धांत, भाषा ही एक अनोखी मानवी उपलब्धी आहे असा युक्तिवाद करतो.

• चॉम्स्की म्हणतात की सर्व मुलांकडे LAD असते असे म्हणतात, हे एक जन्मजात भाषा संपादन साधन आहे ज्यामुळे  मुले शब्दसंग्रह  शिकल्यानंतर सुसंगत वाक्ये तयार करु शकतात.
• त्यांचा दावा या दृष्टिकोनावर आधारित आहे की मुले जे ऐकतात, म्हणजेच त्यांना मिळालेले भाषिक ज्ञान हे ती मुले भाषा कशी शिकतात हे स्पष्ट करण्यासाठी अपुरे आहे.
• हा दृष्टिकोन पन्नास वर्षांहून अधिक काळ भाषिक सिद्धांतावर वर्चस्व गाजवत होता परंतु अलीकडेच त्याची बदनामी झाली आहे.

 Key Points

त्यांंच्या सिद्धांतातील काही प्रमुख मुद्दे पुढीलप्रमाणे-

• मुलांना शिकवल्याशिवाय शब्द आणि व्याकरण ज्या गतीने आत्मसात होते ते शिक्षणाच्या  पद्धतींद्वारे स्पष्ट केले जाऊ शकत नाही.
• मुले देखील सर्व प्रकारची वाक्ये तयार करतात जी त्यांनी कधीही ऐकली नाहीत आणि म्हणूनच ते अनुकरण करु शकत नाहीत.
• चॉम्स्कीचा विश्वास आहे की भाषेचा विकास हा शारीरिक परिपक्वतेप्रमाणेच आहे. पुरेशी काळजी घेतल्यास हे  "मुलाच्या बाबतीत सहजगत्या घडत जाते".
• मुले जन्मतःच "सार्वत्रिक व्याकरण" आत्मसात करुन जन्माला येतात. ते कोणत्याही भाषेचे व्याकरण ते सहज शिकतात.
• जगभरातील मुलांसाठी एक निर्णायक कालावधी आहे असे दिसते, हा कालावधी जेव्हा भाषा यशस्वीरीत्या शिकण्यासाठी 'शिकणे' आवश्यक आहे .
• जगभरातील मुले देखील भाषेच्या विकासाच्या समान टप्प्यांतून जातात.
• व्याकरण शिकण्याच्या जन्मजात तत्परतेवर चॉम्स्कीने दिलेला भर मुलांना थेट शिकवल्याशिवाय भाषा इतक्या सहजतेने का आत्मसात होते हे स्पष्ट करण्यात मदत होते.

म्हणून, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की भाषेच्या विकासाचा मूलवादी दृष्टीकोन नोआम चॉम्स्कीने मांडला होता.

 Additional Information

• वर्तनवादाचे जनक जे.बी. वॉटसन यांनी केवळ एका घटकावर पूर्णपणे भर दिला आहे, तो म्हणजे व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासातील इतर दोन घटकांच्या भूमिकेकडे दुर्लक्ष करणारा पर्यावरणीय घटक.

समाजात महिला-पुरुष यांचा समावेश होतो. लिंग विभाजन, लिंग भेद, लिंग रूढीवादी या समाजातील सामान्य वाईट प्रथा आहेत.

Key Points

लिंग रूढीवादी ही एक अयोग्य कल्पना आहे जी एक सामान्यीकृत दृश्य किंवा वैशिष्ट्यांचा संदर्भ देते जी महिला आणि पुरुषांकडे असणे आवश्यक आहे.

• वर्गात लिंग रूढीवादी टाळण्यासाठी, शिक्षकाने मुले आणि मुली दोघांनाही अपारंपारिक भूमिकांमध्ये ठेवण्याचा प्रयत्न केला पाहिजे.
• या उपक्रमामुळे विद्यार्थ्यांच्या मनातील रूढीवादी दूर होईल की काही उपक्रम फक्त मुलींनीच करायचे असतात आणि मुलांनी नाही.
• तसेच त्यांच्यामध्ये लिंग समानतेची भावना वाढीस लागेल.

म्हणून, आपण असा निष्कर्ष काढतो की वर्गात लिंग रूढीवादी टाळण्यासाठी, शिक्षकाने मुले आणि मुली दोघांनाही अपारंपारिक भूमिकांमध्ये ठेवण्याचा प्रयत्न केला पाहिजे.

वैयक्तिक फरक हा फरक दर्शवितो जो मानसशास्त्रीय वैशिष्ट्यांच्या आधारे एखाद्या व्यक्तीला दुसऱ्यापासून वेगळे करतो .

Key Points 

शाळेने विद्यार्थ्यांमधील वैयक्तिक फरक याद्वारे संबोधित केले पाहिजे:

• अनेक शिकण्याच्या संधी प्रदान करणे.

• बाल-केंद्रित आणि लवचिक अभ्यासक्रमाचे अनुसरण करा .

• शिकणाऱ्याच्या वैयक्तिक गरजांचे निरीक्षण करणे आणि निदान करणे.

• विशिष्ट आणि सहयोगी शिक्षण मॉडेलसह कार्य करणे.

• विद्यार्थ्यांच्या विविध गरजा पूर्ण करण्यासाठी विविध अध्यापनशास्त्र वापरणे.

Hint 

उर्वरित पर्याय खरे नाहीत कारण:

• वैयक्तिक फरक दूर करणे शक्य नाही आणि जर शक्य असेल तर ते अर्थपूर्ण शिक्षण सुलभ करणार नाही .

• धीमे शिकणाऱ्यांना विशेष शाळांकडे पाठवल्याने मुलाला वेगळे केले जात असल्याचे जाणवेल आणि त्यामुळे त्याचा आत्मसन्मान कमी होईल.

• सर्व विद्यार्थ्यांसाठी समान स्तरावरील अभ्यासक्रमाचे पालन करणे हा अडथळा ठरेल कारण प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या स्वतःच्या वैयक्तिक शिक्षणाच्या गरजा असतात.

त्यामुळे, असा निष्कर्ष काढला जाऊ शकतो की शाळा बाल-केंद्रित अभ्यासक्रमाचे अनुसरण करून आणि त्यांना अनेक शिक्षणाच्या संधी उपलब्ध करून विद्यार्थ्यांमधील वैयक्तिक फरक दूर करू शकतात.

Additional Information 

• बाल-केंद्रित अभ्यासक्रमअभ्यासक्रमाचा संदर्भ देते ज्याचे केंद्रबिंदू मूल आहे. मुलाला केंद्रस्थानी म्हटल्यास, याचा अर्थ असा होतो की अशा पद्धती शिकवण्यासाठी अवलंबल्या जातात ज्या मुलाला शिकण्यासाठी समजणे सोपे आहे.  

समुदाय हा दोन किंवा अधिक लोकांचा समूह आहे जो त्यांच्या पार्श्वभूमीच्या विविधतेकडे दुर्लक्ष करून त्यांच्यातील फरक स्वीकारण्यास आणि पार करण्यास सक्षम आहे. हे त्यांना प्रभावीपणे आणि मोकळेपणाने संवाद साधण्यास आणि त्यांच्या सामान्य फायद्यासाठी म्हणून ओळखल्या जाणार्‍या लक्ष्यांसाठी एकत्रितपणे कार्य करण्यास सक्षम करते.

Key Points

ग्राम शिक्षण समिती:

• हे संग्रह नोंदवही आणि कॅशबुक राखते. हे शाळांच्या गरजा आणि प्राधान्यक्रमानुसार देखभाल अनुदान वाटपावर देखरेख करते.
• विद्यार्थ्यांची उपस्थिती व शिक्षकांची गैरहजेरी तपासणे.
• नावनोंदणी, उपस्थिती, टिकवून ठेवणे आणि मुलांची शिकण्याची उपलब्धी पातळी वाढवणे यावर नियमित निरीक्षण करणे.
• शाळेच्या इमारतीची देखभाल.

पालक-शिक्षक संघटना:

• RTE मार्गदर्शक तत्त्वांनुसार शाळा विकास आराखडा बनवणे.
• वित्त, व्यवस्थापन आणि शैक्षणिक प्रक्रियेचे निरीक्षण.
• विद्यार्थ्यांची नियमित उपस्थिती आणि वक्तशीरपणा सुनिश्चित करणे.
• शैक्षणिक डेटाबेस तयार करणे आणि राखणे.
• शासनाकडून मिळणारे सर्व प्रोत्साहन विद्यार्थ्यांपर्यंत पोहोचेल याची खात्री करणे.

यास्तव, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की ग्राम शिक्षण समिती आणि पालक-शिक्षक संघटना या दोन्ही मुख्यतः शाळांच्या कामकाजात सुधारणा करण्यासाठी स्थापन केलेली शाळा-स्तरीय समुदाय रचना आहे.

Key Points
समुदाय सहभागाची व्याख्या विद्यार्थी-केंद्रित शाळा-समुदाय परस्परसंवाद म्हणून केली जाते जी प्रत्यक्ष किंवा अप्रत्यक्षपणे विद्यार्थ्यांच्या शारीरिक, सामाजिक, भावनिक आणि बौद्धिक गरजा पूर्ण करते.

• व्यक्तींसाठी, समुदायाच्या सहभागाच्या फायद्यांमध्ये सुधारित मानसिक आरोग्य, कमी तणाव आणि दीर्घायुष्याचा समावेश असू शकतो. समुदायांसाठी, नागरिकांच्या सहभागामुळे निर्णयक्षमता वाढू शकते आणि सार्वजनिक आरोग्य, शिक्षण, सुरक्षितता आणि पर्यावरण व्यवस्थापन सुधारण्यासाठी दर्शविले गेले आहे.

अशा प्रकारे हे स्पष्ट आहे की सी समुदायाच्या सहभागाची व्याख्या विद्यार्थी-केंद्रित शाळा-समुदाय परस्परसंवाद म्हणून केली जाते जी प्रत्यक्ष किंवा अप्रत्यक्षपणे विद्यार्थ्यांच्या शारीरिक, सामाजिक, भावनिक आणि बौद्धिक गरजांना समर्थन देते.

प्रथमोपचारामध्ये अपघात, पडणे, जखमा, रोग किंवा गरजू व्यक्तीच्या (पीडित) सुरक्षेला आणि आरोग्यास धोका निर्माण करणार्‍या इतर कोणत्याही कारणांमुळे आपत्कालीन परिस्थितीत आवश्यक तेव्हा केल्या जाणार्‍या विविध क्रियांचा समावेश होतो. प्रथमोपचार आवश्यक असलेल्या परिस्थिती कोठेही येऊ शकतात आणि त्वरित उपचार पीडिताची स्थिती सुधारू शकतात.

प्रथमोपचाराचा उद्देशः

प्रथमोपचाराचे विविध उद्देश आहेत:

• पीडितेची सोय राखा.
• पीडितेला शक्य तितक्या लवकर वैद्यकीय सेवेत प्रवेश करण्यास मदत करा.
• त्यामुळे जीव वाचतो.
• पीडिताची स्थिती खराब होण्यापासून प्रतिबंधित करा.
• वेदना आणि त्रास कमी करण्यासाठी.
• जलद पुनर्प्राप्तीसाठी प्रोत्साहन देण्यासाठी किंवा मदत करण्यासाठी.
• पुढील इजा किंवा नुकसान टाळण्यासाठी.
• दुखापत किंवा रोगाशी संबंधित गुंतागुंत टाळा.

 Important Points

प्रथमोपचाराचे महत्त्वाचे नियमः

प्रथमोपचार प्रदान करताना, खालील तत्त्वे/नियम लक्षात ठेवा:

• प्रथम, द्रुत आणि शांतपणे कार्य करा.
• अनावश्यक प्रश्नांवर वेळ वाया घालवू नका.
• पीडितेच्या स्थितीवर आधारित प्रथमोपचार उपायांना प्राधान्य द्या.
• विलंब न करता प्रथमोपचार सुरू करा.
• आपल्या वैयक्तिक सुरक्षेसाठी नेहमी सतर्क रहा.
• धोकादायक परिस्थितीत किंवा कोणत्याही गंभीर परिस्थितीत वीर बचाव करण्याचा प्रयत्न करून स्वतःला धोक्यात आणू नका.
• आपल्या भावनांवर नियंत्रण ठेवा.
• बेशुद्ध किंवा अवचेतन पीडिताला पिण्यास काहीही देऊ नका.
• बेशुद्ध झालेल्या व्यक्तीला थप्पड मारून किंवा हलवून उठवू नका.
• ताबडतोब वैद्यकीय मदतीसाठी कॉल करा.
• प्रथमोपचार देताना सुरक्षित पद्धती वापरा.
• पीडित व्यक्तीला रुग्णालयात किंवा वैद्यकीय सुविधेत नेण्यात मदत करणे.

अशाप्रकारे, जखमींना वेदना कमी करणे, प्रकृतीत सुधारणा करणे, तात्पुरते उपचार करणे हे प्रथमोपचाराचे उद्दिष्ट आहे, परंतु कायमस्वरूपी आराम हे प्रथमोपचाराचे उद्दिष्ट नसून केवळ उपचारानेच शक्य आहे.

राष्ट्रीय शिक्षण धोरण 1986 मध्ये सर्वांना शिक्षण देण्यावर भर देण्यात आला होता. तसेच दर्जेदार शिक्षणात शाश्वत सुधारणा करण्याचा सल्ला दिला. राज्यांच्या पाठोपाठ अभ्यासक्रमाला स्वायत्तता दिली. याने शिक्षणाच्या किमान स्तरांसाठी तक्ते विकसित केले.

Key Points 

• लिंग भेदभाव म्हणजे लिंगावर आधारित व्यक्ती किंवा व्यक्तींच्या गटाला असमान किंवा प्रतिकूल वागणूक देणे.
• हे विविध रूपे घेऊ शकते आणि सामाजिक संस्थांद्वारे चालते.
• लिंग हे जैविक वैशिष्ट्य आहे जे ठरवते की एखादी व्यक्ती स्त्री किंवा पुरुष आहे. ते निसर्गाने दिलेले असते.
• लैंगिक असमानता ही एक सामाजिक रचना आहे ज्यामध्ये स्त्री-पुरुषांना समान वागणूक दिली जात नाही आणि ही असमान वागणूक समाजात प्रचलित असलेल्या सामाजिक आणि सांस्कृतिक नियमांमुळे उद्भवू शकते.
• लैंगिक असमानता व्यक्ती, कुटुंब आणि समाजावर अत्यंत नकारात्मक अर्थाने परिणाम करते.
• सतत सामाजिक जाणीव आणि शिक्षणाच्या मदतीने लैंगिक असमानता बदलता येते.

त्यामुळे पर्याय 4 हे अयोग्य विधान आहे

1992 हे योग्य उत्तर आहे.

Key Points 

• भारतातील महिलांसाठी कायदेशीर आणि घटनात्मक सुधारणा करून महिलांसाठी समान आणि न्याय्य उपजीविका स्थापन करण्याच्या उद्देशाने राष्ट्रीय महिला आयोगाची स्थापना करण्यात आली.
• हे मंडळ स्थापन करण्याची मागणी प्रदीर्घ काळ टिकून राहिली आणि शेवटी लोकांचे हित जपण्यासाठी 22 मे 1990 रोजी लोकसभेत राष्ट्रीय महिला आयोग विधेयक 1990 सादर करण्यात आले.
• राष्ट्रीय महिला आयोगाची स्थापना 1992 मध्ये राष्ट्रीय महिला आयोग अधिनियम, 1990 अंतर्गत करण्यात आली.
• या संस्थेची स्थापना महिलांसाठीच्या घटनात्मक आणि कायदेशीर सुरक्षेचा आढावा घेण्यासाठी करण्यात आली होती.
• पहिला आयोग 31 जानेवारी 1992 रोजी जयंती पटनायक यांच्या अध्यक्षतेखाली स्थापन करण्यात आला.
• आलोक रावत IAS हे राष्ट्रीय महिला आयोगाचे (NCW) पहिले पुरुष सदस्य आहेत. 
• रचना:
  • अध्यक्ष : केंद्र सरकारने अध्यक्षांची नियुक्ती करावी.
  • पाच सदस्य: पाच सदस्यांना केंद्र सरकारने योग्यता, सचोटी आणि स्थायी व्यक्तींमधूनही नामनिर्देशित केले पाहिजे.
    • त्यांच्याकडे कायदा किंवा विधीविधान, श्रमिक संघवाद, महिलांच्या उद्योग क्षमतेचे व्यवस्थापन, महिला स्वयंसेवी संस्था, शिक्षण, प्रशासन, आर्थिक विकास आणि सामाजिक कल्याण अशा विविध क्षेत्रातील अनुभव असावा.
  • सदस्य सचिव: केंद्र सरकार सदस्य सचिव देखील नामनिर्देशित करते. तो/ती एकतर व्यवस्थापन क्षेत्रातील तज्ञ, संस्था किंवा सदस्य असलेला अधिकारी असावा.

भाषा विकासाचा मूलवादी दृष्टीकोन नोआम चॉम्स्की यांनी प्रस्तावित केला होता.

भाषाशास्त्रज्ञ नोआम चॉम्स्की यांनी स्पष्ट केले की मानवामध्ये भाषा आत्मसात करण्याची जन्मजात क्षमता आहे. त्यांनी जन्मजात भाषेच्या विकासाचा  प्रस्ताव मांडला. हे ज्ञान त्यांना निसर्गाने दिलेले आहे - भाषा नियंत्रित करणारे नियम हे जैविक दृष्ट्या आधारित मानवी भाषा विद्याशाखेचा भाग आहेत. याला भाषा संपादन उपकरण (LAD) म्हणतात.

 Important Points

मूलवादी सिद्धांत: नोआम चॉम्स्कीने मांडलेला भाषा विकासाचा मूलवादी सिद्धांत, भाषा ही एक अनोखी मानवी उपलब्धी आहे असा युक्तिवाद करतो.

• चॉम्स्की म्हणतात की सर्व मुलांकडे LAD असते असे म्हणतात, हे एक जन्मजात भाषा संपादन साधन आहे ज्यामुळे  मुले शब्दसंग्रह  शिकल्यानंतर सुसंगत वाक्ये तयार करु शकतात.
• त्यांचा दावा या दृष्टिकोनावर आधारित आहे की मुले जे ऐकतात, म्हणजेच त्यांना मिळालेले भाषिक ज्ञान हे ती मुले भाषा कशी शिकतात हे स्पष्ट करण्यासाठी अपुरे आहे.
• हा दृष्टिकोन पन्नास वर्षांहून अधिक काळ भाषिक सिद्धांतावर वर्चस्व गाजवत होता परंतु अलीकडेच त्याची बदनामी झाली आहे.

 Key Points

त्यांंच्या सिद्धांतातील काही प्रमुख मुद्दे पुढीलप्रमाणे-

• मुलांना शिकवल्याशिवाय शब्द आणि व्याकरण ज्या गतीने आत्मसात होते ते शिक्षणाच्या  पद्धतींद्वारे स्पष्ट केले जाऊ शकत नाही.
• मुले देखील सर्व प्रकारची वाक्ये तयार करतात जी त्यांनी कधीही ऐकली नाहीत आणि म्हणूनच ते अनुकरण करु शकत नाहीत.
• चॉम्स्कीचा विश्वास आहे की भाषेचा विकास हा शारीरिक परिपक्वतेप्रमाणेच आहे. पुरेशी काळजी घेतल्यास हे  "मुलाच्या बाबतीत सहजगत्या घडत जाते".
• मुले जन्मतःच "सार्वत्रिक व्याकरण" आत्मसात करुन जन्माला येतात. ते कोणत्याही भाषेचे व्याकरण ते सहज शिकतात.
• जगभरातील मुलांसाठी एक निर्णायक कालावधी आहे असे दिसते, हा कालावधी जेव्हा भाषा यशस्वीरीत्या शिकण्यासाठी 'शिकणे' आवश्यक आहे .
• जगभरातील मुले देखील भाषेच्या विकासाच्या समान टप्प्यांतून जातात.
• व्याकरण शिकण्याच्या जन्मजात तत्परतेवर चॉम्स्कीने दिलेला भर मुलांना थेट शिकवल्याशिवाय भाषा इतक्या सहजतेने का आत्मसात होते हे स्पष्ट करण्यात मदत होते.

म्हणून, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की भाषेच्या विकासाचा मूलवादी दृष्टीकोन नोआम चॉम्स्कीने मांडला होता.

 Additional Information

• वर्तनवादाचे जनक जे.बी. वॉटसन यांनी केवळ एका घटकावर पूर्णपणे भर दिला आहे, तो म्हणजे व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासातील इतर दोन घटकांच्या भूमिकेकडे दुर्लक्ष करणारा पर्यावरणीय घटक.